مشخصات این آزمون :
فروش بالا، قابلیت اجرا ی آنلاین ، زمان آزمون کوتاه ، مقاومت در برابر موارد نادرست، طیف معیاری گسترده .
زبان‌ها:
عربی ،چینی (ساده شده)، چینی (سنتی)، کرواسیایی، هلندی ،انگلیسی، فنلاندی ،فرانسه‌ای، آلمانی، یونانی،هندی، مجارستانی، ایتالیایی، پرتقالی،رومانیایی، روسیه‌ای ،صربستانی ، اسلواکیایی،اسپانیایی، سوئدی ،ترکیه‌ای .
کاربرد :
ارزیابی توانایی و مهارت تشخیص موقعیت بصری در بدست آوردن یک دید کلی، قابل استفاده توسط افراد بزرگسال.
پس زمینه نظری :
آزمون‌های روان‌شناسی خاصی برای شناسایی بخش‌های پیچیده تر مربوط به درک به کار گرفته می‌شوند.
بیشتر این آزمون‌ها، در ارتباط با مسئله خاص و مربوط به روان‌شناسی آزمایشی و راه حل های عملی توسعه یافته است.
آزمون تعقیب بصری، صرفا یک ویرایش جدید از یک آزمون قدیمی نمی‌باشد، بلکه در نتیجه تجارب و مشاهدات مربوط به تعداد زیادی از ورژن های قبلی توسعه یافته است.
این آزمون جنبه عملکرد تعیین موقعیت بصری را در نشانه‌گذاری مولفه‌های بصری ساده در یک محیط نسبتا پیچیده اندازه‌گیری می‌کند.
فرد پاسخ‌دهنده ملزم است تا در حالی که از نظر زمانی تحت فشار قرار دارد، به صورت متمرکز کار کند، و به موارد حواس پرت کننده توجه نکند. بنابراین، این آزمون برای ارزیابی توجه بصری گزینشی هم مناسب می‌باشد.
اجرا :
این آزمون با یک مرحله ترکیبی معرفی و عملی شروع می‌شود. در صورتی که در هشت آیتم عملی، کمتر از سه خطا وجود داشته باشد، فرد پاسخ‌دهنده به مرحله آزمون آیتم‌ها انتقال می‌یابد.
یک سری از خط ها به فرد پاسخ‌دهنده نشان داده می‌شود و وی باید در سریع ترین زمان ممکن، انتهای مربوط به یک خط خاص را پیدا کند. فرد پاسخ‌دهنده می‌تواند بر اساس سرعت دلخواه خودش کار کند.
فرم‌های آزمون :
فرم‌های در دسترس عبارت از S1 (فرم بلند با 80 آیتم)، S2 (فرم کوتاه با 40 آیتم) و S3 (فرم گزینشی) می‌باشند.
امتیاز بندی :
متغیرهایی که امتیاز بندی می‌شوند عبارتند از: امتیاز ،زمان متوسط برای جواب‌های صحیح (بر حسب ثانیه).
پایایی :
سازگاری درونی برای فرم بلند r = 0.96، برای فرم کوتاه r = 0.92 و برای فرم گزینشی r = 0.92 می‌باشد.
اعتبار :
در حال حاضر، مطالعات صورت گرفته توسط کاله (1992)، نئوویرت و کارنر (2000) و سامر (2000) در دسترس می‌باشند.
این آزمون‌ها نشان می‌دهند که فرد پاسخ‌دهنده ای که عملکرد آن کمتر از سطح متوسط می‌باشد، دارای تصادفات بالایی می‌باشد یا ارزیابی نامساعدتری را از توانایی رانندگی اش دریافت می‌کند.
همچنین سامر (2002) می‌تواند یک گروه آزمونی رانشان دهد که شامل LVT های درست پیش‌بینی شده 74.7 % از ارزیابی کلی رفتار رانندگی در آزمون رانندگی استاندارد می‌باشد.
علاوه بر این، یک مقایسه گروهی هم در دسترس می‌باشد که افراد نرمال را با رانندگان دارای جرایم الکلی (کارنر ، 2000) و بیماران روان پزشکی و عصب شناختی (نئوویرت، 2001) مقایسه می‌کند.
این مطالعات شواهدی مشخصی را از اعتبار معیاری LVT به دست آورده است.
شواهد مربوط به اعتبار ساختاری، از طریق همبستگی قابل توجه بالا بین مقادیر مشخصه LVT و آزمون مبتنی بر ساختار مشابه ، ART 90 (کارنر ، 2000)، و بین LVT و سایر آزمون‌های اندازه‌گیری توجه و تمرکز (واگنر ، 1999) به دست آمده است.
معیار‌ها :
نموته های معیار با اندازه N = 407 تا N = 785 برای سه فرم LVT به دست آمده است؛ همچنین برخی از موارد معیار، بر اساس سن و سطح آموزشی در دسترس می‌باشند. علاوه بر این، برای فرم S2 معیارهای مربوط به رانندگان دارای رفتار های برجسته در دسترس می‌باشد.
زمان مورد نیاز برای آزمون :
بر اساس فرم آزمون، زمان مورد نیاز بین 5 تا 25 دقیقه می‌باشد ( که شامل مرحله راهنمایی و عملی است).
دانلود رایگان PDF کتاب مجموعه آزمون های ارزیابی عصب روانشناختی وینا vienna + pdf از طریق سایت مشاوره خانواده برای شما فراهم شده است.
منبع: دادخواه، یاسر و نگار احمدی (1387). مجموعه آزمون های ارزیابی عصب روانشناختی vienna، انتشارات نارون دانش.